【编者按】今年是“十五五”开局年，也是学校高位实施“三九战略”，推进“强特色、补短板、创一流”行动年。按照《2026年“强特色、补短板、创一流”行动计划实施方案》，各二级学院、各部门主动审视对照，找准定位，挂图作战，担当作为。党委宣传部邀请各有关负责人畅谈人才培养、学科建设、教学科研、竞赛训练、队伍建设、基层党建等方面的思考认识、系统谋划与具体举措，营造干事创业、攻坚克难、昂扬奋进的良好氛围，为建设一流体育大学作出新的更大贡献。

构建体育特色通识教育体系 促进学生健康成长全面发展

公共教育学院院长 武洛生

立足学校“强特色、补短板、创一流”行动计划，公共教育学院作为全校人才培养体系的基础支撑单位，将以“夯实公共教育根基、促进学生全面发展、助力学校一流建设”为使命，坚持立德树人、守正创新，统筹推进教学改革、队伍建设、文化培育与治理优化，将课程思政贯穿公共教育全过程，为学校建设提供坚实的公共教育保障。

一、锚定战略方位，以“基础保障”强化办学主体责任

今年是学校“三九”战略实施的关键之年，也是学院明确“公共教育服务中枢”定位的攻坚之年。学院将锚定“三九”战略，以“强特色、补短板、创一流”为行动指引，对照2026年行动任务清单，以“强基固本、提质增效”为主线，将课程思政融入公共教育改革各环节，全力打造具有西体特色的高质量公共通识教育队伍，实现“知识传授”与“价值引领”同频共振。

二、聚焦“强特色”，打造公共教育“西体样板”

以“体育特色+通识教育+课程思政”为核心，构建具有体育院校辨识度的公共教育体系。一是立足提升人文素养和语言应用能力，对中文和英文类课程进行改革，强化体育特色，增强应用性，加大服务精准度，实现“语言工具”与“文化认同”“国际视野”的思政融合。二是立足“五育并举”，充分发挥音乐和公共体育优势，丰富育人方式，加强服务功能，以“体艺融合”立体化达成“体魄强健、人格健全”的育人目标。三是立足提升科技素养，用活用好计算机教研室资源，满足广大师生紧跟数智时代完成“教”与“学”任务的需求，将技术能力培养与科技报国情怀培育相结合。

三、努力“补短板”，破解公共教育发展瓶颈

直面“课程内涵不深、师资结构不优、服务效能不足”等问题，精准发力。一是开展公共课程教学内容与方法改革专项行动，结合2026年本科人才培养方案修订工作，调整课程设置和课程内容，落实OBE理念，将课程思政元素纳入课程目标、教学大纲和评价体系。采取有力措施，进行教学资源更新。二是针对部分教研室缺乏梯队建设、部分教研室教学工作量偏少等问题，积极进行人员结构调整，加大博士引育和青年教师培养，发挥教师专长，扩展第二课堂，提升教师的教育教学能力。三是加大对非体育生体质测试的服务力度，加强管理，合理规划，确保完成体测达标任务。

四、矢志“创一流”，树立公共教育标杆

以“一流基础保障、一流服务水平、一流思政成效”为目标，推动学院工作全面升级。一是推进公共课程教学改革，以学生学习目标倒推课程建设，进行课程设置合理性评价和课程目标达成度评价，为学生综合素养和语言应用能力的提升提供一流保障。二是以“中华经典诵写讲”等学科竞赛和各类文艺演出、学生社团、第二课堂等为契机，发挥公共教育学院优势，加大指导学生社会实践，打造一流校园文化。三是构建课程思政质量评价体系，将“思政目标达成度”作为课程设置合理性评价和课程目标达成度评价的核心指标，发挥公共教育学院在校园文化建设中的思政引领作用。

五、强化党建引领，筑牢高质量发展保障

发挥学院党总支战斗堡垒作用，实施“党建+教学改革”“党建+文化建设”项目，将党建与教研活动深度结合，做到高质量党建引领事业发展的“双融双驱”。建立“清单式”工作台账，压实思政育人责任，将课程思政建设任务纳入“强补创”任务清单，推行“周调度、月总结”工作机制，把思政育人成效纳入年度考核和评优评先指标，确保各项工作落地见效。

公共教育学院全体教职工将以“功成不必在我，功成必定有我”的担当，锚定“夯实基础、服务全局”的定位，以更高标准、更实举措推进各项工作，为学校“强特色、补短板、创一流”行动实施筑牢公共教育根基，为培养“体魄强健、人格健全、专业精湛”的体育人才贡献力量。

（审核：黄志军）