为深入贯彻落实树立和践行正确政绩观学习教育，开展“再学习、再整改、再讨论”，切实把服务学生成长作为工作的出发点和落脚点，全面梳理大一学年学生在思想、学习、训练、生活等方面的适应情况，集中回应成长过程中的现实困惑与共性难点，6月10日至6月25日，体育教育专业2025级12个班陆续开展“倾听学生，服务学生”师生交流系列主题班会。年级负责人张远、年级辅导员张佳怡全程参与，深入12个班级，与同学们面对面交流，倾听真实诉求，摸清实际状况，将解决具体困难与思想价值引领紧密结合。班会围绕学生发展需求，设置了意见征集、年级管理制度专题解读、班委工作复盘、学业发展指导、期末复习动员等环节，力求在总结中找差距，在反思中明方向，在服务中见实效。班会由各班班长主持。

在意见征集环节，同学们畅所欲言，将一年来积攒的困惑与建议坦诚摆上桌面。从新场馆建设进度、图书馆开放时长，到宿舍调配合理性等，一条条诉求具体而迫切，折射出同学们对优质学习成长环境的真切期待。两位辅导员认真倾听、逐条记录，并逐一回应解惑。对可即时协调的事项，当场查阅相关文件并给出务实可行的解决方案；对涉及复杂工程或制度调整的问题，则详细分类汇总，统一上报学校职能部门，并承诺持续跟进、及时反馈。同学们普遍感到，“能办当场办、事事有回音”的态度让自己受到尊重与重视，归属感与信任感进一步增强。

在年级管理制度专题解读环节，张远老师结合体教专业大一全年运行实际，重点阐释了早操小队长负责制、口令口号与队列队形训练等制度的深层用意。指出早操小队长负责制不仅是为了强化日常组织纪律，更是为今后教育实习带班管理积累实战经验——通过每日早操中口令下达、队形调动、时间把控等专项练习，培养学生准确的口令表达能力和控场能力；每次早操前10分钟集中准备，限时展示队列队形与口令技能，模拟面试场景，有效提升学生未来应聘中小学体育教师岗位时的面试表现力与自信心。此外，张老师还就晚点名、课堂考勤、宿舍卫生等日常管理制度的育人功能进行了解读，强调制度本身不是约束，而是帮助学生养成自律习惯、提升职业素养的必要路径，引导同学们从“被动遵守”转向“主动认同”，真正理解“管理即服务、规范即培养”的理念，引导学生树立“严谨、靠谱、规范、专业”的行为准则，在制度养成中全面提升职业素养与综合能力。

班委工作复盘环节，各班班委依次围绕早操考勤、课堂纪律、宿舍卫生、晚点名等日常管理内容，以数据和实例进行述职，主动剖析履职短板，勇于开展自我批评，并提出具体的整改思路与班级提升措施。张远、张佳怡对班委履职情况逐一精准点评，既充分肯定学生干部的付出与进步，也坦诚指出工作中不易察觉的薄弱环节，并结合自身经历分享经验，帮助学生少走弯路。他们强调，班干部是师生沟通的关键纽带，要不断提升主动服务同学的思想自觉，学会用更巧妙的方法、更温暖的温度带动集体，持续提高班级自主管理水平，真正成为同学们信得过、靠得住的“身边人”。

在学业发展指导环节，两位辅导员还就培养方案、选修课程、第二课堂学分以及未来职业方向等同学们关心的问题进行系统解答，帮助大家进一步明晰自身目标，做好大一升大二的衔接准备。

临近期末，辅导员将动员做在关键处。重点开展期末复习动员，提醒大家提早合理规划复习时间与节奏，科学平衡文化理论课与专项训练课，避免“临阵磨枪”“疲劳作战”。针对部分同学存在的畏难情绪，他们结合往届学生案例，分享了心态调整、重点梳理、错题复盘等实用方法。同时，严肃强调考试纪律，要求全体同学端正备考态度，严守诚信底线，以真才实学为大一学年画上圆满句号。

此次系列主题班会不仅是对大一阶段问题的一次全面“清盘”与困惑的集中疏导，更是一次师生之间心与心的深度交流。学院及年级后续将持续推进谈心交流常态化，切实把学生服务保障工作做深、做细、做实，以实实在在的行动护航每一位学生的全面成长，让正确政绩观在育人一线落地生根。

辅导员深入全年级每个班级开展主题班会

图文|体教25级年级办

责编|张远

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