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年春节前夕,新型冠状病毒在全国爆发开来,没有硝烟的“战争”也随之开始。这是一场不逊于2
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年“非典”的灾难,作为西安体院一名普通教师,我积极响应学校号召,以教育工作者的身份参与到“战争”中。根据学校发布的《关于2
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学年第二学期本科教学工作安排的通知》文件,我积极选取网络平台,认真研究授课方式,希望给学生呈现出新颖的教学模式,使学生在直播课程中学有所获。
在选择教学平台时,我发现学习通平台布置作业、考试、学习章节的模块呈现较为完善,但直播课程不稳定,有时会卡顿,甚至无法直播,进而影响到课堂质量。腾讯课堂的直播系统较为稳定,在授课时不会出现卡顿的现象,但又缺少布置作业、安排考试等模块。因此在网课中,我选择了腾讯课堂的直播为主,学习通的布置作业、考试等模块辅助教学,两个教学平台兼用的模式,目的为达到较高的教学质量。
腾讯课堂可对学生的学习效果进行反馈,并能对直播的课程进行回放,使学生反复观看,也能让我在回放中找出课堂存在的问题,及时了解需要改进的方向
。

在进入课堂之前,腾讯课堂会提示教师是否生成回放,教师可根据教学安排去选择是否需要生成回放。
通过点击邀请学生听课,让学生选择通过二维码或者复制链接的形式进入课堂。
学生进入课堂后,在平台左上角的位置可添加课程内容的PPT、课程相关的视频、需要讲解时也可通过摄像头让学生看到教师对教学内容的讲解。
在平台的左下角显示有签到、答题卡、画中画、举手四个小模块。这是在教学进行中与学生互动的方式。当上课开始时,教师可以设置签到。
签到完成后,系统会自动显示已签到的学员。
在课堂中,教师始终要与学生之间进行互动,如一堂课没有互动,这样的课程如同单口相声并不精彩。在腾讯课堂中,教师可选择答题卡和举手的方式与学生进行互动。当教师提问后,可让学生进入举手区进行回答。
教师还可通过画中画的方式,在直播课程中同时打开PPT、视频和摄像头。使学生在多样的模式中学习课程内容。
我习惯在课程中询问同学们是否对内容讲解有疑问,学生在讨论区以一朵小红花的形式告诉我知识掌握清楚。
在课后,为了及时了解课堂质量,腾讯课堂会对学生学习时常进行统计。点击历史课程,在操作中点击考勤,就可了解学生课程学习的时长。
同时在历史课程中,也可回放直播过的课程供学生观看。由于留给学生进入课堂的准备时间,因此我在开课前半小时左右就开启了直播课程,到了上课时间在进行签到。腾讯课堂平台的缺点是不能对学生的学习状态及时的进行的了解,学生能否达到教学的预期目标较难掌握,这也是网络课程的一大弊端。
在学习通平台中,可以在课前给学生下发通知,让学生及时了解课程内容、以及直播课程的链接,让学生们做好课前预习。通过已读的情况,了解学生是否收到通知,是否进行了课前预习等。
通过布置作业,让学生巩固教学内容,教师可以了解学生完成作业情况,并在学习通平台上进行更改,给学生及时反馈。
此外,学习通还有教案、章节、资料、考试、讨论、统计的环节可以丰富教学的内容,使学生更好的掌握知识点。
还记得第一次直播课程时,我选择了使用学习通平台,但全国的学习人数过多使学习通无法进行课程的直播。临课前30分钟依然无法直播,让我手忙脚乱,因此询问其他教师该如何处理。有教师向我推荐使用腾讯课堂平台,帮我解决了无法直播上课的问题。
回过头来想一想,为什么要始终运用一个平台来呈现一堂课呢?一堂好课应该是内容丰富的、五彩斑斓的、富有生命力的。仅通过一个平台呈现课的内容,是否使一好课黯然失色呢?在与疫情的战争中,作为教师的我,就应该以上好每一堂课的标准要求自己,这是对疫情最好的打击,也是对学生最大的责任。
通过课程的回放,让我了解自己的表达还需更清晰,课堂还要更流畅,互动要更合理,内容要更丰富。不断地提升自身的教学水平,这也是作为年轻教师的我所需要的成长。突如其来的疫情封锁住了教师与学生的距离,但封锁不住我对知识的向往和想要进步的心。
韩愈说过:“师者,所以传道授业解惑也”。我将努力完成好教学工作,提高知识水平,努力做到为学生解惑,为西体的发展尽自己的绵薄之力。